Советской школы не в смысле качества образования, а идеологии. Но даже идеологизация образования - не самое страшное, что есть в этом мире, если она не идет в разрез с общечеловеческими ценностями. Я бы даже сказал, что эта система лучше, чем другие.
И по поводу происхождения человека согласен. Все теории и гипотезы строятся на основании данных, доступных на момент их выдвижения. Появляются новые методы исследований, значит появляются новые данные и, следовательно, новые теории... И это замечательно. Признаюсь, мне не столько интересен результат, сколько процесс.
Кстати, картинка из книги С. Вертьянова "Происхождение жизни. Факты, гипотезы, доказательства", научно-популярный очерк, издание 5, дополненное, Свято-Троицкой лавры, 2009г. Я её сейчас читаю. Первое впечатление: автор делает упор на фактах, противоречащих дарвиновской теории о видах и человеке, т.е. имеет место быть манипуляция, как присутствует она, соответственно, и у дарвинистов.
Учебник биологии 10-11 классов в гимназии того же автора и там же изданный.
Что же из этого следует? Следует жить! И по возможности радоваться этому процессу -)